等到最後一个人关上门时，教室只剩我们两个，他正背对着我，把投影笔收进cH0U屉。
那动作很轻，却格外清晰，彷佛每个声音都刻意留给我听。
我站在原地，本该走，却犹豫着，像是还有什麽没被说完。
他没有回头，只是淡淡问：「那段句子念起来，有觉得困难吗？」
「……有一点。」我答。
内容未完，下一页继续阅读「是哪里困难？」
我吞了口口水：「语速放慢的时候，不知道该把语气放在哪里……好像一个字重一点就会变味。」
他终於转过身来，脸上没有笑，但语气温和得近乎T贴。
「嗯，你说得对。有些句子，只要声音偏一点，意思就会变得……让人误会。」
他靠近两步，没有跨过讲台的边界，只是站在距离我不远的地方，慢慢地说：「但有时候，不小心让人误会，也不一定是坏事。」
我的心跳猛地慢了半拍。
「老师，你刚刚……」我想问他刚才在课堂上念那段句子的语气，是不是故意的。
但话到嘴边，我又收住了。
他好像知道我要问什麽，只是温柔地歪了下头：「我刚刚怎麽了？」
语气乾净到没有漏洞，但那个「你刚刚」落得太轻，像是诱使我自己说出口。
「……没什麽。」我低下头，视线不敢对上他。
内容未完，下一页继续阅读他没b问，只是笑了笑，低声补了一句：「你很敏感。这是好事。尤其是对声音来说。」
「声音？」
他没有解释，只是把最後一本讲义放进包包，然後像是结束今天的讨论一样说：「今天就到这，走路小心。」
我原本以为他就会这样走了。
但他走到门口时，忽然又转过头，语气像不经意般多加了一句：
「下次如果还有不确定该怎麽念的句子，可以直接来问我。我会念一次给你听──直到你记得为止。」
我没能回答，只能站在原地，看着他转身离开。
教室门缓缓阖上，锁钮轻响的声音像是一场试探的句点，却不是结束。
我知道他在拉开距离。
但更清楚，那段声音早就不只是语法练习──而我，好像也开始不想装作听不出来。
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