细细咀嚼了李承乾这番话后。
李世民眯缝着眼睛道：在科举中，多开设一栏作为武举，倒也可以。
只是这强制百姓读书的事儿，怕是会引起不小的骚乱呀……
毕竟，百姓都是要务农的。
男子若都读书习武去了，谁还务农？
难道都指望着家中老叟？
这肯定是不可能的。
毕竟人民的认知率，还没有后世那样高。
况且，就算是后世那样科技高度发达，并且人人都受到文化教育的情况下，对于某些新鲜事物的认知度还非常低呢。
就更别提，现在这样一个时代了。
但李承乾是谁？
他可是来自于二十一世纪的BUG。
他在从北漠回来的路上，就在琢磨这事儿了。
并且按照这时代的背景，他也想到了应对之策。
所以，听闻李世民的话后。
李承乾不慌不忙的回答：强制读书这事儿，并非要像寻常士子那样，寒窗苦读十余载。
父皇只需成立几个机制，一是小学机制，二是中学机制，三是高中机制，四是大学机制。
一则是强制要求七岁上的孩子，必须到大唐建立的书塾中读书三载。
这三年，教授的内容，主要以识文断字为主，以三字经百家姓这类简单的书籍作为课题。
待到三载后，参加朝廷统一举行的考试，若考过方有资格上中学。
当然，若家长同意孩子继续读书也可以通过自费的方式读中学。
中学教授的内容，就与小学不同了，这个阶段要教的便是乡试要考的所有内容。
待到在中学学习三年后，则要再次参加朝堂统一举行的考试，若考过则有资格上高中。
若考不过，不论家长是否有钱，不论家庭背景，都不可以再读。
若想上只能通过后期努力，来年再考。
而高中的课题，则就要更加高深，我觉得要以会试全部考试内容作为课题。
这样一来，待到高中三载结束，至少这些人对于会试所有内容，都有一个大概的观念了。
而高中结业后，就要进行最后一次考试，若考过了就要上大学了。
李承乾笑道：旁的我不敢说，这几次考试后，大学内剩下的定是万中无一的天才。
大学的院长，正如之前我说的，要由父皇亲自担任。
这不仅会让父皇桃李天下，更能将父皇的威名传至千万里外。
并不定时的派遣朝中大臣，前去授受政务军务以及天文地理方面的知识。
待到大学三年结业后，这些人基本都成了大唐独一无二的人才了。
那时，父皇便可例行指派，这些人去往各地，担任力所能及的职务。
此刻，李世民已经被震撼的连话都讲不出来了。
只有李承乾能听见，那不断响起的惊奇值。
{收到来自李世民的惊奇值+99……}
{收到来自李世民的惊奇值+99……}
{收到来自李世民的惊奇值+99……}
{……}
良久后，系统提示音才终于停歇。
李世民抬头望着李承乾道：那武举一科，你打算如何做？
这也简单。
李承乾摇头晃脑道：在各地州府，开设武学院，专司招收那些没考上高中，想通过其他方式改变命运的学子。
当然，想要进入武学院也要进行考试，例如力量考试、敏捷力考试、兵法推演考试。
考试通过后，方可进入学院学习。
待到五年后，武学院学子要来到长安进行结业考试。
不论是比武也好，还是比拼兵法推演也罢，能通过考试的，就能直接进入军旅。