(' 李承乾的太子教令一下，三省六部接到教令，当即忙碌奔走。
召我没有？
刘洎见到尚书省六部官员都在奔走，忍不住焦急。
他是黄门侍郎，但门下省侍中暂阙，也算是领着侍中的差事。
只不过，魏征以特进知门下省事，管着门下省的事务。
他不知道自己是不是该去。
毕竟，太子召见传人，谁不在谁尴尬一说，在朝野是广为流传的。
他如果不去，那自己的处境不是很微妙了？
但太子教令也没给他啊。
自己难道厚着脸皮去东宫不成？
所以，他才焦急难安，去也不是，不去也不是。
黄门侍郎刘洎，太子教令：召你即刻前往东宫议事，不得有误。
好在长孙冲前来宣读召见，刘洎如蒙大赦，想也不想领命，道：臣刘洎遵令！
中书省那边，长孙冲也去传令了。
很快，就能看到太极宫一片景象，三省六部主官，接二连三行走，皆是匆匆朝东宫而去。
这一事当然是惊动了李世民。
他在知晓后，并没有太大的反应，只是在练习王羲之书法。
东宫。
群臣陆续抵达显德殿，见太子早就在等候了，纷纷行礼拜见。
免礼。
诸公坐吧。
李承乾淡淡的说道，他手里拿着一道奏本在看，他好像还没看完，没有立刻跟群臣交谈。
高士廉，长孙无忌，房玄龄，魏征等人也不着急，只是有点好奇。
晋王李治怎么会在太子身边侍奉？
这是什么原因呢？
李治也知道众人投来的目光，不过他没有去管，低声对自家太子哥哥说道：民部尚书唐俭在外，兵部尚书李绩在统兵……。
这是两个未能来的。
李承乾点头不说话，李治只好乖乖的坐好。
不久后。
李承乾总算是放下奏本，笑道：今日请诸公前来，有些仓促。
但孤许久未理国事，免不得有地方要讨教诸公的。
他这话是给这次召见，定了基调，也是给出信号。
孤要理政管事了。
众人自然是听得懂李承乾话里的意思。
时隔一年之久，太子再次署理政事。
这对如今的局势来说，其实大家是乐于见到的。
太子贤明，却一直不管政事，不知朝务。
朝野内外都会有闲言碎语，他们这些当重臣的，都会承受极大的压力。
陛下那边也不好交代。
是不是你们专权擅权，不让太子参与政事啊。
如此贤明的国本储君，你们是想以后让太子成为昏君不成？
这样的议论，谁都不想听到。
殿下言重，臣等自当竭力辅佐！
房玄龄说道。
李承乾点了点头，道：这奏本，是从尚书省刚送来的，关于长安范围教育试点的安排。
孤看完后，教书先生，适龄学生登记造册等方面，没有问题。
但有一点，孤觉得比较欠妥。
高士廉疑惑的问道：敢问殿下，是哪方面不妥？
在此事上，尚书省多次商议，才最终定下这番章程的。
左仆射，你觉得呢？李承乾没有回答舅公的话，而是问房玄龄。
高士廉是尚书省的右仆射，还兼着吏部的差事。
左仆射是房玄龄。
房玄龄顿了顿，没有回答，反问道：殿下认为哪方面需要改进的。
其他人也露出不解之色。
长安的教育试点。
事关‘天子门生’，谁都无比重视。
尚书省商议，多次呈递给陛下御览，才定下来的。
可以说，大家都很满意。
他们想不通，哪里还让太子觉得欠缺的。
教材！
李承乾说道：教材方面，你们是怎么安排的？
还是依照蒙学教材。
孤觉得欠缺的，是你们为何不进一步做出改变来呢？
房玄龄正色，道：还请殿下赐教，蒙学教材该如何修改？
蒙学教材，其实也是经过他们多次商讨才定下的。
毕竟，其他学堂私塾，都是用的蒙学教材。
可以证明在蒙学上，是有作用的。
左仆射，我听说过朝中典故。
当年杜公健在，你多谋略，杜公善决断，同心辅佐陛下，引为美谈佳话。
李承乾说这事，众人差点没跟上节奏。
刚才不说启蒙教材，为何突然转过弯，说房谋杜断之事。
这都过去多久了？
十多年了，如今提起来，有什么意义？
房玄龄摇头，哀叹道：只可惜杜公早逝，痛失一知己。
陛下也时常为之惋惜。
李承乾道：既惋惜，何不如编写为一故事，写入教材中，将其宣扬传颂呢？
嗯？
众人猛然抬头，不可思议的看向太子。
长孙无忌下意识看向房玄龄。
不是。
太子，你这是要干什么。
孤以为，启蒙教材不能一成不变，应该为其增色。
我大唐当年起义，诛灭暴隋，有多少故事可传颂的？
陛下年少，何等英明武神，创造多少典故事迹。
若不能写入教材，让世人铭记学习，难道不是一大憾事嘛？
李承乾将众人的反应，都看在眼里，语气平缓的说道：房谋杜断，为一典故。
陛下箭术无双，为一典故。
郑国公直言劝谏，陛下虚心听纳……。
魏征不由挺起了胸膛，脸上不无骄傲之色。
诸位与陛下还有许多逸闻故事，皆可编写入教材之中。
李承乾道：不要太过复杂，简单明了易懂。
让孩童从小在启蒙就接受陛下的英明神武，知晓我大唐君臣同心。
岂不是一件美事？
他不相信这事，会被否决。