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说完，他问：你们有什么想补充的吗？
严全想了想，问：学生为什么要杀害老师？那么小的学生，又是用什么办法杀害老师的？
余依依说：我觉得找出严全提出的问题的答案，是离开这次副本的关键。
曾枯荣皱眉：我们可以想办法找答案，但要记住，不要舍本求末，离开副本的关键是完成任务，只要任务完成，随时都能脱离任务。
唐小哥安安静静坐在位置上听，不发表任何看法，其余人也大概了解他的性格，也没开口问他。
严全没顺着曾枯荣的话说，而是看向余依依：你、你之前说怀疑办公室里藏有尸体，是真的吗？
不确定，余依依说，我只是合理推测。
她敲了几下边柜门：听声音，这边柜里是空的，应该没东西。
唐小哥学她也敲了几下，看着她说：空的。
你知道什么声音代表是空的？余依依笑问他。
唐小哥思考了两秒，点头，又敲了两下柜门：这就是空的声音。
余依依：……
行吧，看来他虽然失忆了，但一些基本常识还是记得的。
在他们俩说话的时候，曾枯荣和严全也检查了他们以及何雁飞办公桌的边柜，都没发现异样。
严全终于松了口气，回到办公椅上坐着。
我刚才说的，你们还有要补充的吗？曾枯荣看着余依依说。
余依依摇头：没有。我们现在掌握的信息太少，还得想办法找出更多信息才行。
她突然偏头看向严全：严全，图书室都有些什么书？
书？严全愣了一下，他在图书室一直被鬼追，几乎吓破了胆，根本没注意图书馆有什么书，不过到底在是绕着书架跑了一圈又一圈，不去想还没意识到，他其实对书架上的书有点印象，各种各样的书都有吧……嗯，开发儿童智力的书很多。
为什么单单对开发智力的书印象最深？因为好几本书封面上画着大脑结构，在被鬼追的时候看到那样的封面图，差点没把他吓晕过去。
开发智力？
余依依立刻想到现在正躺在她口袋里的那张表格。
初始IQ、目前IQ……看来，这所学校的老师很在意开发学生智力。
而从表格上目前IQ那栏远远高于平均水平的数据来看，老师们取得的成果很不错。
按说，这对学生来说也是好事。
可事实是学生和老师成了死敌。
那么最可能的情况是，老师们帮助学生开发智力的方法有问题——也许不仅仅是有问题能概括的，更可能是残忍，残忍到学生们无法忍受。
你想到了什么？曾枯荣打量余依依。
余依依偏头笑道：我想到我小时候天天到处疯玩，根本就不知道开发智力是什么东西，现在的小孩子比我以前可辛苦多了。
曾枯荣勾了勾唇，显然不是很相信她说的话，不过也没说什么。
严全看了眼时间，一看马上就要下课了，慌慌张张地整理手工书、小剪刀、彩纸、橡皮泥……
整理好了，还问曾枯荣：曾哥，你说我教他们什么好？剪纸还是捏橡皮泥？
曾枯荣：……这些我不会，你按你自己的想法来。
严全自己完全没想法，又去问余依依和唐小哥。
余依依拿起美术书晃了晃：我现在也没主意，不知道上课教什么好，给不了你建议。
唐小哥说：从简单的教起。
简单的？那我教他们捏橡皮泥好了。严全微松口气，有人提议对他来说就是种安慰。
没多久，下课铃响，几分钟后何雁飞急急回了办公室。
她微喘着气背靠着门，打量办公室的几人，几人也打量她。
她的长裙干干净净，勾勒着她美好的曲线，性感美丽，脖颈和手臂上都有浅浅伤痕，随着她喘气，胸前白团子轻跳，更使她添了几分说不清的魅惑。
余依依发现严全眼睛都看直了，还红着脸用手捂住了鼻子；曾枯荣露出了意味不明的浅笑，眸色深深；唐小哥看了何雁飞一眼，然后就扭过头，呆呆地看着她。
余依依：……
老看她干嘛，她已经没有糖了。
你们都没事就太好了，何雁飞朝她的办公桌走，我还真怕回来就发现少人了。
大家都有疑问，严全嘴巴最快：何姐，你刚才上课有没有遇到什么危险？
没有，我没离开讲台。何雁飞说，你注意点，那些小孩挺有心机的，总想引我下讲台，都被我圆了过去。
严全怕迟到，也没细问，拿着整理好的上课用品就走了。', '。')